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新工科视域下工程经济学课程混合式智慧教学创新与实践探索

作者

期: 第 1 卷第 3 期 (2025 年): 《教育研究与实践》（Journal of Educational Research and Practice）
关键词:
智慧教学;混合式教学;新工科

摘要

新工科背景下，针对工程经济学课程学生学习内驱力不足、高阶性难达成等问题，通过OBE工程教育理念多维度细化课程目标、融学科构建“三阶段六模块”教学内容、拓领域师生共建“三库一平台”智慧教学资源、理实双驱动思政育人、建立“学思融拓”递进混合式教学模式、健全“全过程多元精准”考核评价机制等开展课程创新改革。解决了课程教学痛点问题，逐步实现了从传统课堂向智慧课堂、知识课堂向能力课堂、灌输课堂向参与课堂的转变，学生学习效果、高阶学科融合实践能力和方案创新拓展、综合素养不断提升。

如何引用

刘姗姗, & 周晓萍. (2025). 新工科视域下工程经济学课程混合式智慧教学创新与实践探索. 教育研究与实践, 1(3). 取读于 从 https://sci-open.net/index.php/JERP1/article/view/1125
ACM（计算机协会会议） ACS（美国化学会） APA（美国心理学会） ABNT（巴西技术标准协会） 芝加哥（作者-日期） 哈佛格式 IEEE（电气电子工程师协会） MLA（现代语言协会） Turabian（注释-书目） 温哥华格式
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参考

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