金同巧. 深度学习视角下小学语文非连续性文本阅读教学策略—基于《故宫博物院》教学案例. JERP [网际网络]. 2025年8月10日 [见引于 2025年8月15日];1(5). 载于: https://sci-open.net/index.php/JERP1/article/view/2071